为贯彻落实2025年全国教育工作会议及相关教科研工作精神，助力学校教育高质量发展，12月19日至21日，济南市教育科研骨干教师培训暨济南市教育学会专项课题管理工作现场会顺利举行，山东师大附中教科处主任李贵玲，课题组代表宋梅、刘丰凯、陈冬雷参加会议。学校3项课题顺利通过开题论证。

宋梅主持的课题“新文科背景下普通高中人文社科素养培养的实践与研究”（立项编号：2025XHJY129），获得专家高度评价。该课题紧扣新文科向基础教育延伸的政策导向，以学校人文社科班为实践载体，开展扎实研究，弥补了当前相关研究的不足，构建了完整的研究框架，操作性强。预期成果将为普通高中课程改革提供可复制、可推广的范式。下一步，课题组将依托跨学科课程持续推进研究，深化实践赋能。

杨玉华主持的课题“高中语文微写作任务的情境化设计策略与实践研究”（立项编号：2025XHJY130）旨在破解读写融合不足的难题，解决情境设计中真实性与学科性失衡的问题，实现与教材文体需求的精准匹配，从而培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升等语文核心素养。课题组将以微写作课堂教学和作业设计为核心，预期形成微写作情境化设计典型教学案例集、学生作品集以及研究总报告。评审专家认为该课题切入点明确、内容充实、方法得当、可操作性强，一致同意通过开题。

陈冬雷主持的课题“数据驱动的高中英语教学循证评价体系构建研究”（立项编号：2025XHJY131）也顺利通过开题。该课题立足国家教育评价改革与信息化政策背景，针对当前高中英语教学评价反馈滞后等问题，计划借助学校数字化工具，构建“工具适配、指标多元、实施动态”的循证评价体系，促进学生英语核心素养提升。专家组充分肯定该课题的实践价值，并建议进一步细化研究路径。课题组将根据建议完善方案，分阶段推进研究，预期形成操作手册、案例集等成果，为学科评价改革提供参考范例。

会议期间，李贵玲主持了教育科研思维提升培训的学习分享环节，并作题为《教育科研的“势”与“形”》的发言。此外，她作为专家组组长参与了课题结题鉴定工作，与各课题组进行深入交流，并应邀接受采访，获得与会教师的高度评价。

通过此次培训，附中参会老师收获颇丰。专家的专业指导拓宽了研究视野，开题反馈意见为后续研究指明了方向。老师们表示，将继续扎根教科研实践，扎实推进课题研究，为学校高质量发展贡献智慧与力量。