为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，推动人工智能赋能教育变革，6月1日上午，济南市教育局数字教育处负责人牛文恺、市教研院副院长张志永、市电教馆副馆长杨占雷等一行到山东师范大学附属中学开展教育数字化转型及人工智能赋能教育教学教研专题调研。山东师大附中校长苗禾鸣，党委副书记、执行校长杨平，副校长、校本部执行校长王彬，副校长、幸福柳分校执行校长李成金，党政办公室主任胡兆强，教务处主任李贵玲，信息化管理办公室主任蔡建国，英语教研组副组长杨阳等参加调研活动。

调研组一行实地参观了校园数字化场景应用，深入图书馆、数智赋能教学教研攻坚团队等场所，详细了解学校在智慧教学、智能管理、数字资源建设等方面的实践探索。

调研组走进逸夫楼405录播室，观摩了英语教研组副组长杨阳老师执教的《人工智能赋能高中英语写作的讲与评》展示课。课堂上，杨阳老师依托大数据诊断学生写作二稿的共性问题与进步亮点，运用AI智能体、智能批改系统等数字化工具，引导学生开展同伴互评与分层提升，生动呈现了“精准教、自主学、个性育、科学评”的数智赋能教学新样态。

座谈会上，三位教师代表分别作专题汇报。杨阳结合展示课，系统汇报了英语教研组在备课、授课、作业批改、个性化辅导等教学全链路中运用AI技术的实践经验，重点介绍了研制开发的专属英语写作智能体、AI数字人早读系统、学生竞赛模拟仿真陪练等创新应用，以及依托华东师大AIC数课系统开展数据循证教学诊断的探索。

李贵玲以“人机协同何以发生”为题汇报了学校在智能体开发与实践应用方面的整体部署，介绍了学校组织全员智能体开发培训、开展“教学新秀”“未来之星”评选推动常态化应用、依托研听课系统实现线上线下融合评课等举措，提出要关注数智伦理挑战，警惕“数据孤岛”对教师造成的“数字负担”，认知外包可能导致的学生“认知失能”，深入阐述了“人机协同不是技术叠加，而是对话式学习伙伴”的教育理念。

蔡建国从学校层面系统介绍了人工智能赋能教育教学的整体建设情况，重点汇报了精准教学平台、智慧体育系统、资产管理平台等数字化建设成效，以及学校在分层推进师生人工智能素养提升方面的实践路径。

牛文恺代表调研组总结发言，对山东师大附中在教育数字化转型中的阶段性成果给予充分肯定。他立足本次调研，从“目的”“收获”“思考”三个方面，阐述了国家加快推进教育数字化转型的战略部署，对学校如何推动人工智能与教育教学深度融合提出了建设性的意见。他希望山东师大附中在先行先试的基础上，充分发挥高校办学的科研优势，着力提升人工智能赋能教育教学的实际成效，切实兜牢技术伦理与数据安全底线，在“走深”“走实”“走稳”上聚焦发力、探路立标。他表示，市教育局数字教育处将以此次调研为契机，认真梳理基层学校的困难堵点与真实需求，加强数字教育工作的统筹谋划和管理服务，努力为推动教育高质量发展提供新质生产力。

杨平代表学校对调研组一行的精准指导表示衷心感谢，她同时表示山东师大附中将以此次调研为新起点。进一步深化人工智能赋能教育教学的实践探索，努力将学校打造成为人工智能赋能基础教育的示范校，为全市教育数字化转型贡献智慧。

撰稿 | 杨 阳

摄影 | 陈家彬

审核 | 李贵玲

责编 | 徐蓉辉

审编 | 张 萍

终审 | 杨增良