山东师大附中召开学校省教改项目“理解性教学的体系构建与实践创新”座谈会-山东师范大学附属中学

山东师大附中召开学校省教改项目“理解性教学的体系构建与实践创新”座谈会

日期：2020-12-18

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2020年12月15日下午，山东师大附中省教育厅教改项目“理解性教学的体系构建与实践创新”座谈会在校本部办公楼二层东会议室召开。项目组首席专家、教育部山东师范大学基础教育课程中心、山东师范大学教育学部教授、博士生导师孙宽宁来校指导，项目组成员、副校长陈德海，幸福柳校区执行校长助理王彬，教育部基础教育历史教学指导委员会委员、我校历史学科教研组长孟伟，物理教研组长曹士禹，英语教研组长李敏，山东师范大学教育学部博士研究生张兰婷等参加会议。座谈会由校本部教科处主任李贵玲主持。

此次会议在轻松愉悦的氛围中以座谈的形式展开，参会学科教研组长对本学科围绕“理解性教学的体系构建与实践创新”教学改革所做的研究以及在研究中的各种困惑与专家进行了互动交流，项目组成员陈德海、王彬与专家就热点问题做了深入探讨。针对大家的问题和思考，孙宽宁教授以讲故事、说案例的方式进行了生动形象的阐释和指导，指出理解性教学改革需要教师有更高的境界和更宽的视野，统筹高中三年学科教学规划，打破思维限制，开展基于大观念、大概念、大单元的学科及跨学科教学，进行基于意义、面向理解、指向素养的教学设计，帮助学生进行学科知识建构，引导学生建立科学的知识观、丰富知识与意义的关联，把握学科知识与发展的规律性；同时，要组织教师不断创新教学方式，例如开展实验教学，经过调查和数据分析，高效的教学方式要持续推进，促进学生深度学习、体验式学习，沉下心来做必定有所成效。

李贵玲作了题为《促进理解的教与学研究》的发言，提出了促进理解的“12345”路径，即筑牢一个阵地：决胜课堂；贯穿两个研究：研究学生，研究高考动态；用好三种文本：教材、试题资源与学科文献动态；实施四轮驱动：题点联动、发声思维、合作展评、换位命题；构建五个保障：学习责任、团队精神、亲师爱生、家校一致、心理疏解。强调项目组各学科要发挥学科骨干优势，大胆开展教学改革探索，丰富促进学生理解的学科策略工具包。

陈德海总结中指出贯彻落实立德树人根本任务是教改的根本指向，项目组将以孙教授的此次指导为思路，在更高层次、更宽视野中思考教改策略，发挥理解性教学在实现育人与育分齐头并进中的促进作用，优化整合学校课程，优化改进课堂教学，优化提升教师专业素养，引领教师打破教学路径依赖，通过学习、研究、教学不断提升改革实效，促进学生核心素养的持续发展。

为促进学生的理解而教，为促进学生的理解而学，为促进学生理解而研！“理解性教学的体系构建与实践创新”项目组是学研教共同体，将不断完善定期交流研讨机制，为促进学生基于理解的长远发展聚智谋策，一起为教师的理解性教学和学生的理解性学习而努力。

撰稿、摄影：韩艳艳网络编辑：杨华