济南市高中数学“新课堂” 建设项目课堂观察研讨会在山东师大附中顺利举行-山东师范大学附属中学

济南市高中数学“新课堂” 建设项目课堂观察研讨会在山东师大附中顺利举行

日期：2023-12-08

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12月6日，山东师大附中第十七届教学年会数学学科活动暨济南市高中数学“新课堂”建设项目课堂观察研讨会在山东师大附中校本部顺利举行。本届年会的主题为《聚焦课堂教学，重构学习关系，释放学生潜能》，旨在促进和加强数学教师对课堂教学的交流和研讨。

济南市教研院高中数学教研员安学保、山东师大附中副校长李成金、高三年级主任秦岩、教育发展中心副主任李现国、济南市各学校高中数学“新课堂”建设项目组成员和学校数学教研组全体老师参加活动。山东师大附中教研组长王秀梅和高中数学“新课堂”建设项目组组长刘世忠主持活动。

教师张庆祝和郑清勇分别执教示范课一节。张庆祝以《分与合的统一——分类与整合思想应用微观》为题展示了一堂精彩的示范课。他以数学思想方法为主线，借助高考题，带领学生，思维上由浅入深，通过恰当的问题串，不断探究最优化的解题思路，引发学生深度思考，引导学生深入理解知识点的本质，架构了一个完整的知识体系和思维系统。

学生在回答问题的过程中，重构知识，透彻体会思想方法。张庆祝在课堂上带领学生总结各种方法的优缺点，帮助学生清晰地梳理思路，展现了精湛的专业素养和研究能力。

郑清勇执教了课题为《正方体的截面问题》的高三一轮复习小微专题课。郑老师循序渐进，借助于例题，由易到难，由浅入深总结了求截面问题的方法，符合学生认知特点；他在课堂上充分调动了学生的学习积极性和内驱力，学生踊跃发表自己的观点，参与课堂的学习。郑老师在课堂上沉稳有序，课堂操控力强，把课堂放手给学生，充分调动学生的积极性，体现了以学生为主体的教学理念。高中数学“新课堂”建设项目组成员进行了课堂观察点评。

胡晓庆从“学生思维障碍的呈现”这一角度出发，她认为教师可以通过课前对预习学案的批阅、问卷调查，课中的提问与倾听、课后的作业布置等形式引导学生及时暴露思维障碍，然后再寻求突破思维障碍的最佳途径。

张素文从“启发性提示语”这一观察点出发，张老师与郑老师在教学中，多次使用有效的启发性提示语，引导学生逐步理解题意、寻找解题思路、呈现解题过程，并且能够激励学生自我启发和反问，不断开发学生的学习潜能。

张琦从“学生间思维碰撞”这一视角高度认可两位老师的授课，两位老师的课堂通过巧设思考性的问题激发思维碰撞，通过设计环环相扣、层层递进的问题串促进思维碰撞，通过科学规范的评价对思维碰撞的结果进行完善整合和提升，形成课堂上严谨规范的学习内容。

法文俊从“如何推动学生的回顾反思”方面指出两位老师以学生为主体，授课过程中问题支架贯穿于课堂的始终，活动支架增加讨论交流，让数学思维生根发芽、可视化。

郑清勇分享了他的备课历程。考虑到截面问题是高考的重点、难点和热点,准备在一轮、二轮复习中分阶段分梯度来解决此类问题。一轮复习着重结合正方体这一经典模型介绍作截面的基本方法。他用一个简单的问题引入课题,引例及三个变式层层递进，通过学生自主探究、小组讨论合作探究和师生合作探究，分别引出作截面的四种常用方法，这一探索过程体现了课堂教学中的重构学习关系,释放学生潜能。然后通过高考真题实战演练加深学生对方法的理解、应用与拓展；作业分必做、选做和拓展三部分，体现了分层次教学的理念。

张庆祝分享了他的备课历程。他基于分类讨论与整合这一思想方法的重要性选取了本课题。张老师在徘徊中比较选择，最终决定紧紧抓住分类讨论的核心问题来解决，在高考题的分析过程中以学生的思维障碍点为中心，引导同学们思考减少运算量的方法，追本溯源，分析不同限制条件下分类讨论的优劣。本节课容量较大，构建了一套完整的知识体系。

正高级教师袁竞进行点评，她指出，张庆祝基本功扎实，注重问题的预设与生成，数学解题能力强，解决问题的过程层层递进，思维层次不断加深，符合学生的学习实际；郑清勇对课程标准、高考考情和学生学情把握准确，选题恰当，针对性强，教学设计完整，课堂上注重学生的自主探究和合作交流，重构学生的学习关系，体现了以学生为中心的理念。

本届教学年会为老师们提供了一个交流和学习的平台。老师们聚焦课堂教学，研究如何重构学习关系，怎样更好地释放学生潜能。大家在交流中拓宽了教学视野，提高了教学能力，形成了良好的教研氛围，提升了学校教育教学工作的质量

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