春潮涌动处，奋进正当时。为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中关于以人工智能助推教师队伍建设相关要求，加快推进学校教育数字化转型，全面提升教师数字素养，3月14日上午，山东师大附中2026年首场教师数字素养提升培训顺利举办。华东师范大学教师发展学院研发部主任吴昭教授受邀作报告。

本次培训聚焦“普通高中教学智能体开发与实践应用”主题，采用“专家讲座+现场实操+专项交流”形式展开，帮助教师明晰教学智能体的核心内涵与应用价值，掌握基础开发方法与实操技能，推动教师从AI应用者向AI开发者转变，构建“人机协同、精准高效”的智慧教学新生态。学校教科处主任李贵玲、督导办公室副主任侯新磊分别主持专家讲座和专项交流两个时段。

专家讲座环节，吴昭结合高中各学科教学实际，作了系统深入、生动翔实的讲解。他剖析了通用大模型在教学应用中的局限，阐明智能体在处理复杂流程性、重复性任务中的独特优势，并通过语文课对话智能体、道法课角色模拟、劳动教育中草药配伍辅助等案例，让教师直观感受智能体在多元教学场景的应用价值。

实操环节成为培训的一大亮点。吴昭以“教师助手”开发为例，手把手指导老师们运用扣子（COZE）平台搭建智能体：从创建智能体、设定人设回复逻辑，到添加插件拓展功能、上传知识库资源，再到设计简单工作流实现自动化任务执行，每一步都细致演示、耐心答疑。他特别强调，要让智能体具备专家思维，需嵌入SOLO分类理论、布鲁姆教育目标分类理论等思考模型，上传校本化题库、评价标准等资源，并注重行为边界设定，确保智能体真正服务于学生思维发展。现场老师们紧跟操作步骤，积极动手实践，遇到问题及时交流，报告厅内学习研讨氛围浓厚。

在专项交流阶段，侯新磊带领学校教学智能体攻坚小组成员分享了前期探索实践经验，并围绕实践难点积极提问。文科方向的老师们关注批阅结果的查看与数据收集、不同思维模型的应用等问题，理科教师则主要咨询公式识别、题库搭建及动画制作等问题。吴昭逐一耐心解答，建议通过飞书多维表实现学生数据汇总与可视化分析，利用视觉理解模型处理理科公式，通过搭建智能体矩阵满足不同学科、不同场景的教学需求。他强调，开发教学智能体需结合本校实际，制定评价细则，突出特色与实效，逐步构建助教、助学、助研、助管、助评、助育一体化的智能体矩阵。

老师们纷纷表示，培训内容丰富、实用性强，通过现场实操掌握了教学智能体的基础开发方法，未来将在实践中继续积极探索智能体在备课、授课、作业批改等环节的开发应用，全面优化教育教学，为学生全面发展、健康成长提供更加个性化、精准化的数智支持。

撰稿 | 侯新磊

摄影 | 陈家彬、徐蓉辉

视频 | 陈家彬

审核 | 李贵玲

责编 | 徐蓉辉

审编 | 张 萍

终审 | 杨增良